校园导向标识人性化设计的特征
来源：无锡中智策划传媒 微信公众号：wuxicisd 发表日期：2014-06-03
1. 文化性
导向标识作为环境构成的一个环节, 与整体环境的氛围要相协调。校园环境不同于一般的商业环境, 它是教书育人和学术交流的中心, 是宣传教育、普及知识的场所, 具有浓郁的文化氛围。校园导向标识的文化性不仅能够表现人的行为和情感, 成为传达信息的载体, 而且体现着一种人文内涵, 让产生亲切感。因此, 校园导向标识设计应采用设计艺术为表现手法, 创造富有文化内涵的符号系列。
2. 关怀性
校园导向标识不仅是设置在路口用于引导方向的标牌, 而且应该在满足“能够说明问题”这个基本功能的基础上, 用图形、色彩、文字来表现信息的视觉语汇, 满足师生的行为、情感和心理的需求, 体现出导向标识对学生和教师的关怀。在实际的生活中, 我们会发现, 在距离较远或运动的情况下, 黑体字比宋体字容易识别, 黑底白字比白底黑字更加扩张和醒目。这就需要设计师掌握师生的心理感受和视觉特点, 所设计的导向标识能够体现出对师生的人文关怀, 而不要随意创造。
3. 形象性
导向标识的形象性是指用活泼、形象、有意味的表现形式来引导使用者, 既使传达的信息形象直观、清晰明白, 也使人们获得一种新奇的心理感受,
生动有趣, 兴致盎然。具有形象性特征的校园导向标识, 不仅使师生在获得信息时心情愉悦, 还能训练学生的情感体验、逻辑推理的能力。
4. 连续性
具有人性化特征的校园导向标识还需考虑使用者的心理感受。据研究, 人行走150～300m 路程时, 如果前方情况不明就会产生焦虑与不安。因此,在校园导向标识设计中必须考虑标识的连续性。保持连续设置的导向标识, 才能让使用者能够很快找到自己需要的信息, 到达目的地。
5. 统一性
校园导向标识人性化设计的统一性表现在两个方面, 一方面, 导向标识是存在于环境之中, 是环境的组成部分, 因而必须使标识的形态与环境内涵具有统一性; 另一方面, 同一环境中新设置的导向标识必须与旧的导向识在形态、材质、色彩等方面保持统一。在南卡罗来纳大学的纪念图书馆的标识设计中, 为了保证与1932 年所制作的标识系统的材料保持统一, 运用了具有现代感的低亮度亚克力与青铜、古铜相搭配, 既体现了标识的现代感, 又达到与旧的标识系统相完美和谐的统一。
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